Godot’yu Beklerken: Eğitim Teknolojisi Alanında Sonu Gelmeyen Clark-Kozma Tartışması

Özet

Bu derleme makalesi, medya ve öğrenme üzerine süregelen Clark–Kozma tartışmasını yalnızca iki akademisyen arasındaki bir görüş ayrılığı olarak değil, eğitim teknolojisi araştırmalarını, tasarım ilkelerini, öğrenme kuramlarıyla ilişkileri ve uygulama önceliklerini yeniden şekillendiren kurucu bir epistemolojik tartışma olarak ele almaktadır. Godot’yu Beklerken metaforunu kullanarak tartışmayı tarihsel bir çerçevede yeniden yorumlayan çalışma, Clark’ın yöntem merkezli ve nedensellik konusunda temkinli yaklaşımını, Kozma’nın medya özellikleri, sembol sistemleri, sunduğu olanaklar ile bilişsel ve sosyal süreçler arasındaki etkileşime vurgu yapan yaklaşımıyla karşılaştırmaktadır. Ayrıca güncel literatüre dayanarak tartışmanın çevrim içi öğrenme, tasarım temelli araştırma, kapsayıcılık, öğretmen ve öğrenci rolleri ile üretken yapay zekâ bağlamlarında yeniden önem kazandığını göstermektedir.